科學啟蒙教育的重要性

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2019-08-23 11:10:25 來源: 全球加盟網 有1019人參與
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什么是科學啟蒙教育呢?偉大的發明家愛因斯坦曾經定義科學為“探求意義的經歷”,劉占蘭教授在其所著的《幼兒科學啟蒙教育》一書中,將各國知名科學家對科學的定義加以概括和提煉,總結為:科學不僅僅是已經獲得的知識體系,更是親身經歷去探求自然事物的意義,進而理解這個世界的過程。根據教授們的定義,我們幼兒園對科學啟蒙教育所下的定義是指幼兒在教師的指導下,自身的活動,對周圍的自然界(包括人造自然)進行感知、觀察、操作、發現以及提出問題、尋找答案的探索過程??茖W啟蒙教育對幼兒的發展有著如何舉足輕重的意義呢?

我們認為:(一)科學啟蒙教育能滿足幼兒的求知欲和探究興趣3-6歲的幼兒,對周圍事物有很大的好奇心,這種好奇心,還促使他們去探索、觀察、發現、嘗試,表現出對科學的求知欲的萌芽。幼兒園的科學教育雖然不可能直接培養出兒童科學家,但是往往會有某種潛在的影響和作用??茖W史上許多科學家的成長過程無不說明,正是一些有趣的自然現象,以及科學活動和科普讀物,從兒童時代就激發了他們對科學的向往之情,使他們從小就熱愛科學、喜歡接觸科學、學習科學,終于走上了科學研究的道路。例如,英國知名的生物學家達爾文的父親是嚴個醫生,他非常喜好園藝,達爾文耳濡目染,從小就對大自然有一種特殊的熱愛和想象力。長大后,他從對大自然的長期觀察中,得出“物競天擇”的結論,使他成為舉世聞名的大科學家。

(二)科學啟蒙教育可以促進幼兒智力、語言等的發展??茖W啟蒙教育把幼兒探究自身和周圍世界的自發需要納入有目的、有計劃的教育程序中,它提高/增加了幼兒認知、情感、態度、有關技能的協調發展,是全面發展教育中不可缺少的一部分。近年來,隨著腦科學和生化研究的不斷深入,人們已從科學的角度越來越有力地說明了幼兒的生理發展與人的創立能力之間的密切關系例如,嗅各種不同氣味的物體,讓幼兒進行辨別,發展他們的嗅覺。又如,在觀察蠶的爬行的基礎上,幼兒學習了“蠕動”這一詞匯,發展了觀察力及掌握詞匯的能力。

(三)科學啟蒙教育可以促進幼兒個性的合格發展。幼兒對環境的認識和情緒體驗是形成道德觀念的情感基礎,周圍環境是促進幼兒健康成長的源泉。社會環境的內容,對培養幼兒的人際關系,學習與人交往,也有著不可忽視的作用,科學啟蒙教育,可以充分利用周圍環境中的這些有利條件,使幼兒身心得到健康活潑的發展。例如自然界的陽光、空氣和水,是促進幼兒身體健康的因素;山坡,小道,水溝等自然環境,是鍛煉幼兒機體、發展幼兒動作的合格條件。利用環境對幼兒進行愛自然、愛勞動、愛祖國、愛動物、愛植物的教育,有利于在道德認識和道德情感的基礎上,促進幼兒道德觀念的形成。讓幼兒飼養小動物,培養幼兒愛動物的情感。而觀察和照料動物、植物的科學活動,有利于幼兒道德認識與道德行為的一致性。

(四)科學啟蒙教育有利于幼兒自信心、獨立性、創造性等品質的發展。在科學啟蒙教育活動中,幼兒盡情的享受著探索的樂趣,成功的愉悅。但是在接踵而來的挑戰面前,失敗也是常有的事。對于這樣的情況,我們鼓勵幼兒勇于接受挑戰,并采用分解難度、降低要求,指導幼兒學習等的方法,讓幼兒逐步克服困難,體驗成功,獲得自信。幼兒在此過程中,自己定下目標,在獨立完成任務的同時,也獲得了初步的安排學習任務的能力,自信心,堅持性和獨立性都有不同層次的發展。

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