騰訊共邀HelloCode,共商少兒編程行業多元發展

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2019-06-10 14:53:37 來源: 全球加盟網 有1823人參與
  • 經營范圍:少兒編程
  • 門店數量:50家
  • 單店投資額:5~10
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成交領紅包

自從二胎政策開放以來,育兒話題的熱度再次被推上一個臺階。

人們的教育意識、緩解安全意識、食品安全意識不斷覺醒,早教、緩解、母嬰等相關行業成為全民焦點。一大批兒童服務類品牌快速成長,并逐漸發展成熟。

隨之而來的是,人工智順應了社會發展趨勢,與教育領域深度結合。

516日,北京國際人工智能與教育大會開幕式上,教育部部長陳寶生表示,將把人工智能知識普及作為前提和基礎。及時把人工智能的新技術、新知識、新變化提煉概括為新話語體系,根據大中小學生的不同認知特點,讓人工智能新技術、新知識進學科、進專業、進課程、進教材、進課堂、進教案,進學生頭腦,讓學生對人工智能有基本的意識、基本的概念、基本的素養、基本的興趣。

——摘自芥末堆516日訊

由此可見,政策利好,家長學生關注,推動了少兒編程教育爆發式的增長。

如此井噴式的增長趨勢下,少兒編程教育機構若要保持飽滿的內驅力,必須要解決以下三個核心問題:

1、資本快速注入,市場構成尚未完全,如何把握政策紅利?

2、課程體系尚有不足,如何提高/增加少兒編程的持續性學習?

3、在線少兒編程教育商業模式創立對于現存市場會產生什么影響?

為了讓廣大教育培訓人士對此有更深層次的認知,2019516日,多家少兒編程行業人士齊聚北京,出席了騰訊《教育大智匯》少兒編程專場沙龍活動。

騰訊教育邀請了HelloCode(墨馨教育)聯合創始人,即HelloCode少兒編程教育首席運營官——丁小祥,出席會議。

會上,丁總結合當前少兒編程培訓行業發展現狀及自身發展情況,針對“市場、課程、未來”三個關鍵議題表達了看法,并對少兒編程行業發展路徑進行了深度剖析。

不錯的資本快速注入,市場構成尚未完全,如何把握政策紅利?

資本注入層面,有嘉賓指出目前資本注入量已不再瘋狂,逐漸趨于平穩。

政策層面,在少兒編程行業趨于特色化、標準化、持續化的過程中,政策紅利將會有更大程度的體現。

市場層面,少兒編程行業市場目前構成不完全的情況下,很多機構人士認為,原因在于家長學生對于編程的認知還停留在早期概念階段,更傾向于選擇“剛需”課程,對于編程課程處在觀望狀態。

面對以上復雜情況,少兒編程機構將如何保持自己的“紅利”呢?

丁總認為,從2018年底至2019年初,資本注入的熱度開始降溫。這是資本注入更注重“質量”的表現。

同時,近期發布了一系列的教育政策,比如,浙江、山東等省份,編程已經進入了中小學課堂,編程教育已經逐步納入了”剛需”的范圍中。

因此,以上兩個層面的現象說明,少兒編程教育機構必將面臨下一個“風口”。

然而,少兒編程教育市場上,課程品類繁多,培訓機構魚龍混雜,同質化嚴重。除此之外,多大機構課程體系混亂。

怎么辦呢?少兒編程教育機構要增強自身造血能力。

在政策背景下,少兒編程教育發展一定要注重以“人”為本的教育理念,課程研發要遵循“寬度+深度”結合的原則。

例如,HelloCode全系課程,整合了國內外優質的教育資源。該課程由中科院自動化研究所團隊、英國愛丁堡大學青少兒編程思維研究中心、北大計算機研究所教育及北師大教育心理學團隊聯合打造,旨在為3-18歲青少兒提供更好的編程教育。

“深度“結合兒童心理學與編程技術的同時,HelloCode全系課程力求“廣度“發展。

課程形式充分結合少兒藝術、音樂、數學、手工等多維知識,運用故事化、合作化、情景化、生活化等多種形式,培養學生創造能力、抽象能力、分析能力、算法能力、實現能力、連接能力、影響能力、表達能力。

這樣的課程,更加貼合各階段兒童成長心理需求,從而全面提升孩子的個人綜合素養。

由此可見,培訓機構一定要有一套自身特色的課程體系,否則就會嚴重缺少核心競爭力,結果是很可怕的。

NO.2課程體系尚有不足,如何提高/增加少兒編程的持續性學習?

丁總表示,編程本身就是一個復雜的學科,需要一定的邏輯及數學基礎,對于成人來說尚且不易,對于兒童來說,實現持續化的學習幾乎是難上加難。

不過好在兒童的好奇心和動手能力旺盛,因此不少機構在課程研發上更偏向游戲化、娛樂化、實操性,從而實現寓教于樂。

同樣,機構的痛點也是在師資和研發上。既會編程,又懂教育的不錯師資本來就少,研發匹配兒童課程更要考慮到兒童的機會成本。選擇即信任,教育從業者都不敢辜負這份信任。

更關鍵的一點,把控好教學質量,是教育機構的根本任務,即亟需一個讓的教學評價標準體系。

簡而言之,師資缺乏、課程同質化、教學質量把控成為培訓機構的三大痛點。

因此,專業的人做專業的事,你剛好需要,我剛好不錯。整合社會各方優質編程教育資源,一起打造少兒編程教育生態,才是提高/增加“紅利”的不二法則。

面對現有機構共同的痛點,HelloCode不僅能夠為廣大教育機構提供成熟、優質的編程課程體系,而且還有國內外優質的教育資源,以及完善的服務體系。

NO.3在線少兒編程教育商業模式,創立對現存市場會產生什么影響?

每個行業的興起都是在為整個社會的未來發展鋪路,少兒編程行業也不例外,只不過身在較為保守的教育行業,“新“也是新在形式上,內涵依舊是輸出知識的同時為社會輸送大量通識型不錯人才。

丁總認為,未來“新“的形勢,將促使我們重新思考兩個關鍵問題:

第 一個問題,如何規劃線上教育與線下教育?

對于編程教育來說,線上課程是新的方向,而傳統線下課程,該如何對待呢?

線上的課程,主要針對能力不錯的孩子,他們有急切獲取知識的欲望。

同時,家長也可以在報名課程之前,線上課程,去了解教學特色,這樣教育機構可以更好地與家長互動交流。

而對于大多數孩子而言,家長們更渴望親眼看到老師是怎么教的,自己的孩子是怎么學的。

因此線下課程依然是這個行業不可獲取的部分。

總之,當前,少兒編程教育的整體市場的發展,尚且處于初級階段,市場體量尚未達到一定程度。所以,現在來談“線上”和“線下”的模式云云,為時尚早。

第二個問題,“新“的商業模式下,怎樣做好人才規劃的創立?

歷史上每一次的革新,都有這樣一個規律,新的商業模式,一定是由新技術驅動的,而新技術的發展,一定是由新的人才主導的。

那么,未來少兒編程課程發展是由什么樣的人才驅動呢?

正如,HelloCode全系課程來說,我們在2017年之前就開始思考這個問題,我們是由技術型人才驅動課程產品研發,還是教育型人才驅動研發呢?

如果由技術型人才驅動課程研發,他們懂技術,課程內容提升速度很快,技術成果提升很多。

然而,教育還是要以人為本,技術型人才驅動課程研發,但是,這些人才,在教學以及授課、控場、兒童心理等方面,存在明顯的不足,這肯定會影響學生的學習成果。

因此,我們大膽地做出了嘗試,由技術人才主導,由教育型人才驅動課程研發。

因為不錯的教育人才,在兒童心理、授課、教學等方面存在先天優勢。

更重要的是,教育型人才的自身學習能力同樣不錯,他們可以與技術型人才無縫對接。

這樣,新技術順暢、快速地傳輸給教育型人才,再由教育人士轉化為兒童心理成長動力,驅動學生創造出一個個新的成果。HelloCode全系課程,就是這樣取得成功的。

誰能順“人性”而為,誰就能站在下一個“風口”。

——丁小祥

“道阻且長,行則將至”,我們相信頭腦不停止思考,腳步始終在途中,每位教育從業者都將保有旺盛而持久的生命力!

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