WER2017華東賽“常勝隊”又上榜 教育機器人的學習別樣紅

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2017-03-28 16:18:23 來源: 全球加盟網 有3133人參與
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成交領紅包
  3月26日,世界教育機器人大賽(WER)2017賽季賽區華東地區公開賽(以下簡稱:WER華東賽)在安徽省合肥市蜀山區奧體中心圓滿落幕。


  經過兩天緊張又興奮的決戰,WER能力挑戰賽、WER工程創立賽、WER積木普及賽、WER移動系列機器人賽、以及小靈感大創意、微鏡頭等六大賽項的冠亞季軍也已一一揭曉。

  能夠從近2000名參賽選手中脫穎而出,這些獲獎孩子的實力不容小覷,尤其是小學組積木賽亞軍的獲得者——周宸源、陳宇軒、姚芷奕,更是大有來頭。

  雖然他們三人的名字還是優先次出現在WER的獲獎名單中,但他們背后的團隊——江南實驗學校機器人工作室(以下簡稱“江南工作室”),卻是青少年機器人大賽圈中大名鼎鼎的“常勝將軍”。


  收獲獎項無數 ?三次蟬聯世錦賽排行靠前

  此次,江南實驗學校機器人工作室共有12支隊伍參賽,樓老師賽前的期望是:“鼓勵工作室新加入的學生來參賽,讓工作室中的每個學生都能切實感受比賽的魅力”。

  作為中小學機器人教學起步較早的學校,江南實驗學校于2009年成立了教育機器人工作室,專門為對機器人學習感興趣的學生服務。目前,工作室已組隊參加了不下百場的各種教育機器人競賽,在戰績上更是碩果累累。

  2014、2015、2016年WER世錦賽中學組排行靠前、2015WER世錦賽小學組亞軍、2015全國中小學電腦制作活動一等獎、2015年全國青少年機器人大賽二等獎、2014FLL工程挑戰賽歐洲公開賽機器人設計排行靠前、國際青少年機器人WRO2015華東賽一、二等獎……這些獎項悉數被他們實現目標囊中。

  注重學習器材的選擇 與能力風暴結緣

  當被問到“工作室為何能取得如此好的成績”時,工作室的靈魂人物、負責人之一——樓巍老師告訴我們:“學校比較重視,我們平時的教學、實踐都比較扎實、注重系統性,不是單純為比賽?!?/span>


  這種穩扎穩打的作風,也體現在教學器材的選擇上,為了突出教育機器人教學中的兩大目標:創意搭建和自主編程,樓巍老師和其同事實地考察了不少教育機器人產品,也樣機試用的方式在課堂上讓學生親自體驗過。終能力風暴的教育機器人產品獲得了較高的評價,樓老師認為能力風暴教育機器人在激發學生的動手能力、創立意識上做得很好,其流程圖的編程設計也讓學生對各種編程要求能較快上手。

  也正因為與能力風暴的結緣,樓巍老師和他帶領的學生們開始了解和接觸WER大賽。參賽既檢驗了平時機器人教學的成效,又讓學生獲得了成功的體驗、懂得了協作的重要,這些經驗又反過來促進對機器人的進一步學習。

  從有興趣到認真學 學生不斷成長

  由于是九年一貫制實驗學校,工作室的大多數學生都是從小學三、四年級就開始學習機器人的,基本上都會堅持到初中畢業。


  四至五年的教育機器人學習,每個孩子的成長都十分明顯。從開始,只是對機器人感興趣,就像喜歡看動畫片、玩游戲一樣,學生并不會把教育機器人學習看得特別重要,有時候會因為一些其它的事情而缺課,比如顧棲豪——2016WER世錦賽的排行靠前組獲得者,就曾因為要去參加同學生日而曠過課,但是逐步系統的學習、參加比賽的磨礪,經過一段時間之后,這些孩子會真正愛上了機器人的學習,想方設法也要擠出時間來學教育機器人。

  而教育機器人的學習,也讓這些孩子收獲了很多,他們不僅僅是收獲了令人羨慕的榮譽,更重要的是從教育機器人學習,以及各種比賽中汲取的那種不服輸的勁頭,敢想、敢做的大膽精神也潛移默化地滲透到其它課程的學習中,讓他們同樣也取得了令人驕傲的成績。

  2014WER世錦賽的排行靠前蔣和,目前已美國讀高中;2015WER世錦賽的排行靠前樓涵祺,也進入了夢想的高中——杭州四中……

  據樓老師介紹,在江南實驗學校機器人工作室還將會有更多的人參加WER比賽,料想他們也將獲得更多的好成績。


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