洪恩全面布局兒童機器人教育產業

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2016-06-21 10:05:01 來源: 全球加盟網 有1237人參與
  • 經營范圍:認證教育
  • 門店數量:120家
  • 單店投資額:20~50
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成交領紅包
  STEAM教育是美國提出的STEM教育基礎上衍生而來,即加強K12關于Science(科學)、 Technology(技術)、Engineering(工程)、Arts(藝術)、Maths(數學)的教育。在,強調了多年的素質教育落到實處時,其理念和操作與STEM教育異曲同工。同樣源自于美國的Maker Movement (創客運動),早是DIY,自己動手做;后來加入科技元素,制作電子設備;之后又融入了設計思維、互聯網迭代思維,制作樣品,不斷改進。

兒童機器人課程是以拼插積木、教育機器人套裝或零部件為操作材料,以激發孩子探索欲望,培養孩子創造性思維,提升孩子綜合素質(能力)為目標的操作類科技課程。該課程被譽為STEAM教育(素質教育)的優佳詮釋,是創客(Maker)教育的主力課程。機器人課程不僅簡單涉及科學、技術、工程、藝術、數學五個學科知識,更提倡一種全新的教學方式:孩子是課堂的主角,讓孩子自己動手完成自己感興趣并和生活相關的項目,從動手操作完成項目的過程中學習各種學科及跨學科關聯的知識,終希望孩子創造和遷移能夠應用于真實生活的知識,從而實現孩子綜合能力的提升。


  STEAM教育特別是“創客教育”,在國內正經歷了準備期和探索期(2010年~2015年),正式進入發展期(2016年),洪恩作為國內知名教育品牌,順應時代需求,積極相應政策,自2013年開始集中優勢研發力量,聯合多家高校及科研單位,全面布局機器人和創客教育,終形成具有自主知識產權和核心競爭力的“洪恩兒童積木建構與機器人活動方案”。

  一、聚焦核心,創立模式

洪恩教育作為一家教育研發型企業,聚焦兒童教育課程研發這一核心競爭力,經過三年的項目開發和運營實踐,形成覆蓋3-12歲的“洪恩兒童積木建構與機器人活動方案”社培課程體系。


  該體系將課程分為啟蒙、提升、進階、競技四個階段;其中每個階段都包括常規課、示范課、節日主題課、冬夏令營活動課等。2014年在洪恩優先家培訓實體完成教學檢測,2014年9月成功導入另外5家自營實體(包括2家“社區店”、1家“商場店”、2家“校中?!保?。


  社區店


  商場店


  校中校

  經過不同模式的實體校正,終形成標準化、高適應性的洪恩兒童機器人教育整體解決方案。統一的裝修風格和VI體系,標準化的教學裝備、課程方案、教學方法、管理模式,為洪恩兒童機器人學校的標準輸出戰略,打下堅實的基礎。

  二、品牌方案,標準輸出

2015年5月,歷時兩年精心打造的“洪恩兒童機器人學?!敝匦涂焱?,成功亮相特許加盟展覽會(北京站);以“品牌+方案”的新穎授權合作模式贏得關注,創下展會現場簽約3家合作伙伴的佳績。其中“湖北襄陽博望教育”有幸成為洪恩兒童機器人學校合作伙伴,該機構也不負眾望,2015年9月在總部的指導下順利完成洪恩兒童機器人學?!捌放?方案”的標準輸出,并在2016年元旦前成功拿下10個班的招生業績,充分說明“洪恩教育”強大的品牌影響力和洪恩兒童機器人課程的標準可復制性。


  現場簽約


  襄陽校區

  注:“品牌+方案”的輸出方式,既提高/增加授權分校享有在授權期內合法使用“洪恩教育”品牌的權利,又保留了該校區申請引入洪恩教育其他課程方案的權限。

2015年11月上海國際童書展(CCBF),洪恩兒童機器人教育整體解決方案,充分展示了其服務年限長、年齡跨度大、操作簡單易復制等特點,向下可以銜接親子中心,延長其忠實客戶服務年限;向上可進入少兒社培機構作為學科補充,增加學員的單位產出,吸引了大量兒童培訓機構、親子機構、繪本館經營者咨詢,現場簽約4家,全國洪恩兒童機器人學校數量達到11家。


  2016年4月廣州國際玩具及模型展成為洪恩兒童機器人學校項目招商的第三站,此刻全國簽約合作伙伴已達17家,其中包括廣州地區的2家學校,此次展會是以走訪老客戶開發新客戶的目的而來,出人意料的是,在專業的玩具展上機器人教育項目也得到熱捧,意向客戶竟達到40家之多,充分說明“大眾創業,萬眾創立”的大勢之趨。

  三、把握節奏,持續創立

  經過三站的招商推廣,洪恩兒童機器人學校全國分校簽約數量攀升至22家,面對如此好的招商勢頭,洪恩人并沒有盲目追求量的積累,更沒有在自身強勢傳統渠道(培訓渠道和幼教渠道)做二次開發,而是選擇保持自己的節奏,從課程研發,持續學習不斷優化課程;從自營校區,不斷總結成功經驗形成標準;從市場招商,嚴把客戶質量;從教學培訓,加強校區運營、教學管理、招生市場的切實落地;從入校督導,再次拔高分校區在當地的競爭力,力爭開一家火一家。

2016年4月11日,萬科教育(東莞分公司)和洪恩教育正式達成合作,萬科東莞教育營地項目正式引入洪恩兒童機器人課程,共同推進教育培訓社區化進程。全新的合作模式,更加細化市場格局,時刻提醒洪恩人不能保守,只有不斷學習、創立、提高才會有更大的市場空間和抗能力。


  注:2015萬科開始跨界教育培訓,并結合自身地產和物業優勢,在廣深地區迅速布局,不到一年時間成功開設近30家社區教育營地,僅東莞地區就有8家之多,快速實現教育地產和教育社區化服務的落地,真切地把孩子的教育留在了家門口。



  授權合作業務穩步上升的同時,機器人項目的研發也從未放松,不斷的創立和優化課程。從2013年開始研發,到現在三年多,逐步形成了2-16歲幼兒到少兒科技教育的全系列課程。2016初的“洪恩幼兒園積木建構與機器人活動方案”發布,將STEAM教育直接引入幼兒園常規課程,從幼兒園開始培養孩子和家長的創立和機器人意識。接下來 “洪恩兒童積木建構親子活動方案”和“空中機器人”課程將逐步導入自營校區,直接將洪恩兒童機器人教育的服務范圍向下延伸至親子教育階段(2歲),向上延伸至初中階段(16歲),實現2-16歲科技教育的全面覆蓋。

  四、統籌全局,整體升級

  如果說一年前的“洪恩兒童機器人學?!笔莾和萍冀逃I域的一艘重型快艇,那么一年后的它將升級為科技教育的驅逐艦。從課程的覆蓋年齡范圍到授權合作校區的跟蹤服務,從學員的展示平臺到師資培訓和儲備,進行整體升級。

  對授權合作分校半年的跟訪,這些校區主要存在兩大問題(這也是社培類項目共同存在的問題),一是教室空置時間,二是師資的穩定性。

  針對教室空置的問題,我們對課程進行重新整合和延伸開發。將服務范圍下延至親子教育階段,能解決部分教室、器材和老師的空置,讓教室在下午5:00之前有課可上;將服務范圍上延至16歲,能拓寬項目的接口,確保授權分??梢杂煤槎鞯恼n程打開幼兒園、小學、中學的科技課程派師服務及機器人競賽合作。

針對師資團隊不穩定、招不到專業人才的問題,洪恩教育開放自己的招聘平臺,統一為地方分校提供招聘信息發布服務;建立兒童機器人教學與培訓實踐基地,與專業技術院校和師范類院校建立合作,為對口專業學員提供就業崗位推薦和培訓機會,從師資源頭解決分校的后顧之憂。


  “人是科技創立關鍵的因素。創立的事業呼喚創立的人才。我國要在科技創立方面走在世界前列,必須在創立實踐中發現人才、在創立活動中培育人才、在創立事業中凝聚人才?!北妱搲粝?,聯動未來!2016洪恩教育在做強兒童機器人教育培訓項目的同時,家庭教育機器人和玩具機器人也完成立項,全面布局家庭社會學校三位一體的機器人教育產業。讓我們一起攜手,為提升下一代國際競爭力,貢獻力量。

  洪恩教育加盟:http://www.jiameng.com/hongenjiaoyu/vip.htm
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